构建“学习—反思型”教研组的实践研究

随着新一轮课程改革的逐步推进，教师的专业发展和综合素质的提高已经成为迫切需要解决的问题。学校教研组的重要性日渐突出，因此，加强教研组的建设迫在眉睫。目前，教研组对教师的指导、监控能力和水平还处于初始阶段，表现为教科研水平不高，团队意识欠缺。因此，教研组必须走学习反思型团队建设的道路才能促进教师学习意识的增强、教科研水平的提升，也只有走这条路才能实现教师个人专业化的发展。