对语文教材主题单元组织的审视

一、语文教材主题单元组织的历史追溯 我国几千年来的语文教育主要是结合“读经教育”进行的。经过宋以后朱熹、程端礼等教育家的研究，语文学习的教材内容以及阅读的先后程序基本确定下来：先读“三百千”进行启蒙识字；再读“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》（有些朝代读《孝经》等）；然后读“五经”——《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》等。