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浅谈如何引导学生提出有探究价值数学问题

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摘要新课程标准指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践等学习数学的方式．数学探究既是高中数学课程引入的一种新的学习方式，也是新课程的重要理念．在发展学生探究能力的诸要素中，第一要素就是“提出问题能力”．

作者邵贤虎

机构地区江苏省江浦高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2011年第6期9-11,共3页

关键词引导学生数学问题新课程标准价值数学学习活动学生探究能力提出问题能力学习方式

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2011年第6期

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