以比较阅读为“桥”，提升读写结合的实效

很多教师喜欢在阅读教学中设计读写训练，但是，相当一部分教师不知如何确定读写结合点，加之教师缺乏有效的指导方法，造成学生热情不高，所写的内容空洞。通过研究，我们发现以比较阅读为“桥”，可以提升读写结合的实效。