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积极建构意义有效使用教材——从意义的建构例谈信息技术教材的有效使用被引量：2

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摘要有意义的学习必须满足＂选择相关信息、组织信息和整合信息＂[1]三个条件,它依赖于在学习中的积极认知加工或知识建构。美国加州大学著名心理学家理查德.梅耶认为,有意义的学习需要认真阅读课本信息,否则,即使某个学生积极开动脑筋,也将一无所获,结果将导致＂保持不良和迁移不良。＂

作者蔡建平

机构地区惠安县教师进修学校

出处《中小学电教（综合）》 2011年第6期37-40,共4页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词信息技术教材建构意义有效使用使用教材有意义的学习美国加州大学整合信息知识建构

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中小学电教（综合）

2011年第6期

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