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关于农村中学信息技术与数学课程整合的几点思考
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摘要
作为中学的一门主要学科——数学,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔偶尔加一些实物教具。由于课堂教具的严重匮乏,加上学科自身的特点,无法达到其他学科教学形象、生动、具体的效果。严重影响了学生的学习积极性,使学生逐渐失去了学习数学的兴趣。
作者
焦凤平
机构地区
伊通满族自治县第五中学校
出处
《中小学电教(综合)》
2011年第6期58-59,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
中学信息技术
学习数学
课程整合
农村
其他学科
学习积极性
教学手段
教学形象
分类号
G633.59 [文化科学—教育学]
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中小学电教(综合)
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