浅谈新课改下的作文评价

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摘要《基础教育课程改革指导纲要（试行）》中明确规定，要建立促进学生全面发展的评价体系。同时指出，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情。而传统作文教学中的“量化”评价，形式相对单调，它侧重了评价结果，关注了评价的甄别和社会选拔功能，这是有悖于新课程的教育理念的。因此，笔者认为作文批改以改革教师为本的终端评价模式应成为当务之急。

作者魏志彤

机构地区甘肃省嘉峪关市明珠学校

出处《新课程学习》 2011年第6期10-10,共1页

关键词评价体系课程改革基础教育学习状况学习热情教育理念评价模式学生

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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