优化学生思维流程,提高数学教学质量

在小学数学教学中，思维流程的优劣正误，直接影响着学生对数学知识掌握的质量和智力发展的速度。从优化理论看，思维流程的优化，应包括思维流程本身成分的优化组合，即思维的引起、目的、内容、方法、手段、速度和结果，以及影响思维流程的外部主、客观因素的优化。我在小学数学多年教学中，从促使学生思维流程优化出发，较好地提高了教学质量。