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有效构建,启迪思维;忠于教材,不囿于教材——以《导数的应用》谈数学教学的创造性

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摘要在课堂中大胆地、创造性地使用教材，最大化地以教材为基础，灵活发散，在提高课堂效率方面有很好的示范性；变式教学在教学设计上要突出一个“变”字．用“变”来体现教师的创新能力，用“变”来使学生思维能力得到提升．最终目的是用“变”培养学生以不变应万变．

作者朱德意王峰

机构地区安徽宿州第二中学安徽宿州数学教研究室

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第5期8-11,14,共5页

关键词创造性思维最近发展区归纳与类比点拨变式

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第5期

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