多元比较,入“理”切情——例谈小学《品德与社会》中地理题材的教学

小学中高年级《品德与社会》的教材融人了大量的、以散点式分布的地理题材的教学内容，而且很多的地理知识与儿童的日常生活有较大的空间距离。面对这些离儿童实际生活较远的品德课地理题材教学，我们该如何调动儿童的学习积极性，实施有效的德育呢？前不久，笔者执教了《我的祖国多辽阔》（五年级上册）一课，发现借助多元比较，可以找到课程内容与现实生活、儿童经验的有效结合点，使地理题材的品德课堂取得情理交融的效果。