美术教学融入情感教育之我见被引量：12

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摘要《美术课程标准》指出，情感性是美术最重要的特性之一，也是美术学习活动的基木特征。情感性是激发学生学习美术的动力，美术课程本身也直接影响学生的情感、态度——学生在创作美术作品的同时，也将自己的喜怒哀乐表达出来。美术教学融入情感教育，将使学生的审美趣味和能力不断提高，情操不断得以陶冶，从而增强对自然和生活的热爱和责任感，

作者冯苏

机构地区洛阳市东升第二中学

出处《基础教育研究》 2011年第10期44-45,共2页 Basic Education Research

关键词美术教学情感教育《美术课程标准》学习活动美术作品审美趣味情感性学生

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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