论教育技术学的知识形态

从知识论的视角探讨教育技术学的知识形态,揭示教育技术的本质,阐明教育技术发挥效用的条件是理论研究的新思路。通过对经典知识图景的检视及对教育技术的基本特征的分析,论证了教育技术学知识的三种主要存在方式,即经验形态、理论形态和活动形态,它们之间彼此互动,不可独立分离。探讨教育技术学的知识形态及其内涵,可以认为是教育技术学在知识论层面的进步,也意味着对教育技术本质认识所取得的进步。