天津市区国办幼儿园与乡村幼儿园教师教育教学能力的调查报告

目前,幼儿园教育质量备受关注,教师的教育教学能力是影响幼儿园教育质量的因素之一。通过对天津市市区国办幼儿园与乡村幼儿园教师教育教学能力的调查发现,两类型幼儿园教师都能做到耐心、认真地听取幼儿的提问,市区国办园教师大多能担任起支持者、引导者的角色,但受传统教育观念影响两类型幼儿园均还有部分教师在幼儿态度养成方面持有"说教"态度,引导幼儿积极探索问题方面的能力不足,另外,农村园教师出现的"高控制"与"放任"相对较多。发现教师在幼儿活动中的"支持者"、"合作者"、"引导者"角色亟待提高,同时,教师的反思能力及评价能力也需要进一步加强。