浅谈英语课堂中讲学稿的运用

学生一进入高中英语学习，普遍会有以下几种苦恼：一是单词量大，但是重复的机会率低；二是课堂环节的设置，更侧重于较高层次能力的训练，如复述、分析篇章等，因而相对枯燥；三是语法的概念与运用拓展，许多学生还没有完全弄懂就进入了下一章节的学习。为了能够较好的解决这些实际问题，我们在不断探索中采用“讲学稿”的方法，即集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，集“提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用”的方式进行教学。效果较好。