用化学情景去敲响探究性学习之门

摘要：“自主、合作、探究”是新课程的主要学习方式之一。特别是探究性学习被广大师生所接受，但是对探究性学习的认识和具体的操作还存在着很多问题。本文结合化学学科的特点和学生的认知规律，探讨了化学探究性学习的过程从化学情景出发，同时阐述了创设情景在化学教学中的重要意义。