摘要
小学科学课作为科学启蒙课程,它肩负着培养小学生科学素养的重要任务。亲身经历、探究实践是学习科学的主要方式。科学探究实验是小学生认识大自然的基本途径之一,是科学教学中基本有效的方法,也是实施素质教育,培养创新意识,提高实践能力的基本要素。通过实验的操作可以提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神,培养学生学科学、用科学的本领。在课堂中教师应精心选配材料,周密设计过程,优化操作方法,重视实验延伸,提高实验教学的有效性。
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2011年第7期40-41,共2页
Forum on Contemporary Education