感悟新课改以来农村初中英语教学——以安徽省枞阳县农村教育为例

语言的习得是一个循序渐进的过程。语言能力的获取往往与教育环境、认知结构和个人心理,以及教育者的指导有关。农村初中学生的英语语言的学习与这些方面的关系更为密切。教师对教材的把握程度与理解深度,教育理念的更新,以及受教育者的感性和理性的培养等,对农村英语教育的发展起着至关重要的作用。