基于初中思品课的学生自学分类研究

文章从关注学生自主学习的现状出发,通过对学生自学的分类及其特征的研究,阐述了学生自学类型之间的关系,提出了对学生自学分类的指导策略,为提升学生自学能力、提高学习效率奠定坚实的基础。