语文课堂中的灵动探讨

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摘要在新课程理念下,如何预设才能让生成更有章可循?如何生成才会使课堂更精彩纷呈?如果在预设时,不但预设学生的已知层面,更预设学生的未知层面;既预设学生的认知水平,也预设学生的情感态度价值观;课堂生成时,灵动捕捉课堂中的生成资源,善于抓住课堂中"偶现"的教学契机,让学生的质疑为我们的课堂推波助澜,我想我们的语文课堂也会像活水一样流动起来。

作者张庆

机构地区连云港工贸高等职业技术学校

出处《现代商贸工业》 2011年第14期201-201,共1页 Modern Business Trade Industry

关键词预设生成流动

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

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