摘要
对本科教学评估运行逻辑进行梳理有助于解决首轮评估实践中的争论。本科教学评估的运行逻辑主要关涉"谁评估"、"怎样评估"、"评估结论如何使用"三个问题。教育行政部门所推行的本科教学评估是一种内部管理评估;本科教学评估要注重其"管理性"与"教育性";本科教学评估结论的合理运用关乎评估本身是否会被异化,淡化本科教学评估的结论是一种合理的制度选择。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2011年第4期61-64,共4页
Jiangsu Higher Education
基金
教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程:公共事业管理(教育管理)特色专业建设项目(项目号:TS2261)
