职业教育知识生产者“惯习”批判

对＂惯习＂的研究是职业教育学科自我反思的手段和主体自觉的表现。作为＂有机知识分子＂与＂专业知识分子＂,我国职业教育知识生产者的惯习主要有：生产目的的功利化、研究对象的＂生活化＂和生产成果的片面化。