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试论哲学专业课教学中的启发式教学
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摘要
启发式教学源远流长,是一种全面、科学、辩证地指导教学实践的思想和观念。面对哲学专业课教学存在的部分学生反映哲学课玄妙高深或认为哲学是无用之学等问题,我们在哲学专业课教学中应积极开展启发式教学。教师要善于从单向的教向双向的教与学转变。学生要自觉认识到自己作为学习主体的地位。在实践上可以从问答式、讨论式、辩论式、论文式等具体途径入手。
作者
谢翾
机构地区
华南农业大学人文学院
出处
《文教资料》
2011年第19期107-109,共3页
基金
华南农业大学2010年度教育教学改革与研究项目阶段成果,项目编号:JG10087
关键词
哲学专业
启发式教学
应用
分类号
B0-4 [哲学宗教—哲学理论]
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