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小练笔——架起阅读与习作的桥梁
被引量：
1
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摘要
1.挖掘课文空白,进行扩写训练;2.内化文本语言,进行改写训练;3.利用文本资源,进行仿写训练;4.结尾再掀波澜,进行续写训练。
作者
蒋晓霞
机构地区
南京市渊声巷小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2011年第7期96-96,共1页
Popular Science
关键词
小练笔
读写结合
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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