关于“自由组合定律实验”的教学设计

本文根据新课程标准、生物教学大纲．并结合高一学生的认知特点．介绍了两对相对性状的遗传实验及对自由组合现象的解释．注重引导学生主动参与教学过程．同时激发学生的学习兴趣．将知识传授与学生的探究活动相结合．充分发挥老师的主导作用。体现了以学生为主体的课改精神。