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英语写作过程中的认知策略应用研究
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摘要
英语写作同英语的其它技能相比,对语言掌握的深度与广度要求更严格。因此,在写作实践中,教师引导学生,通过领会写作过程的特点,继而融入认知策略,如营造主题氛围,说真话、精加工,精心组织、提炼,使学生获得运用认知策略的能力,最终实现有效提升学生英语写作水平的目的。
作者
李星龙
机构地区
湖南艺术职业学院基础课部
出处
《长沙大学学报》
2011年第4期152-154,共3页
Journal of Changsha University
基金
湖南艺术职业学院院级课题
编号:HY1005020103
关键词
英语写作
认知策略
应用研究
分类号
H315 [语言文字—英语]
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