“导学案”在“先学后教”课堂中的设计思路

随着区教研室“先学后教”课堂导学设计的逐步推进，我校在经历了半学年的学习、探索、实践、改进之后，课堂“导学案”的设计已经初见成效，教师对“导学案”的设计也越来越重视。那么，怎样才能使“导学案”发挥出它的最大效力呢？