历史课教学的有效情境例谈

钱钟书先生说得好：“史家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设事局中，潜心腔内。”^[1]因此，历史教学绝不止于传授知识，更重要的是激活学生的思维，使之成为历史思维的主体。不可否认，由于知识结构的不完整和历史经验的欠缺，很多历史事物学生无从理解。