出处
《高等数学研究》
1999年第3期2-3,共2页
Studies in College Mathematics
同被引文献28
-
1王扬宗.中国院士制度的建立及其问题[J].科学文化评论,2005,2(6):5-22. 被引量：15
-
2张奠宙.教育数学是具有教育形态的数学[J].数学教育学报,2005,14(3):1-4. 被引量：135
-
3莫里斯·克莱因.古今数学思想[M].上海:上海科学技术出版社,2005.
-
4刑磊.高校教师应该知道的120个教学问题[M].北京:北京大学出版社,2010.1:75.
-
5付军,朱宏,王宪昌.在数学建模教学中培养学生创新能力的实践与思考[J].数学教育学报,2007,16(4):93-95. 被引量：87
-
6郭熙汉.关于“最高最好的教育”的思考——数学史与数学教学[M].第四届“大学数学课程报告论坛”.北京:高等教育出版社,2008:80-90.
-
7刘三阳.教有良法无定法[M].第四届"大学数学课程报告论坛".北京:高等教育出版社,2008:54.
-
8王梦悦.我在数学中发现的哲学[M]//数学之美.北京:人民邮电出版社,2006.
-
9龚异1962a.酉群上的富里埃分析Ⅱ:富里埃级数的Cesro求和.《数学学报》.12(1):17-31.
-
10龚异1962b.介绍北京市1962年度中学生数学竞赛.《江苏教育》.(17):20-22.
引证文献6
-
1张海亮.简说Green公式在多元微积分中的地位[J].中国科教创新导刊,2008(25):133-133.
-
2张海亮.简说Green公式在现代分析学中的地位[J].高等数学研究,2009,12(2):43-45.
-
3周中成,李金富.谈大学生创新能力的培养——以泰勒定理的教学为例[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2012,37(4):209-212. 被引量：3
-
4张慧.高等数学教学中渗透数学人文教育的研究[J].咸阳师范学院学报,2014,29(6):94-97. 被引量：2
-
5张志辉,华飞,孙洪庆.龚昇生平及学术贡献[J].科学文化评论,2014,11(6):87-103.
-
6龚昇.微积分严格化之后(续二)[J].高等数学研究,2002,5(3):6-9.
二级引证文献5
-
1赵星.高职医学影像技术专业学生创新创业能力培养的研究与实践[J].中外企业家,2020(1):180-180.
-
2王燕青,周中成.循序渐进谈条件数学期望[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2014,39(4):227-229. 被引量：4
-
3金恩浩,全松石,裴建国,玄东春,金光玉.以培养学生创新能力为目的的医学影像学教学模式改革初探[J].延边大学医学学报,2015,38(4):345-346. 被引量：1
-
4张曙光.在高等数学教育中融入人文教育的探索[J].时代教育,2017,0(20):38-38. 被引量：2
-
5叶汝惠.高校数学教学中的人文教育[J].林区教学,2021(2):67-69.
-
1吴文俊.龚昇教授《简明微积分》读后感[J].数学通报,2000,39(1):44-45. 被引量：3
-
2王建飞,刘太顺.第一类典型域上的Bloch常数[J].数学学报（中文版）,2012,55(1):27-40.
-
3殷承元.关于多复变数微分从属的一个注记[J].数学研究,2004,37(4):400-403.
-
4张福生.《从20年来的课程改革看今天》的读后感[J].数学教学,2008(11):8-9.
-
5刘扬彦.“速算点珠器”的设计思路和改进之我见[J].黑龙江珠算,1997(6):28-29.
-
6唐正力.《费马大定理》读后感[J].深交所,2006(7):58-58.
-
7李力.再谈《物块速度垂直于悬线的数学证明》[J].物理教师（高中版）,2005,26(1):39-39. 被引量：2
-
8孙国正.微积分教学改革的现代化体现——简评《话说微积分》[J].工科数学,1999,15(4):101-102.
-
9张奠宙.努力掌握微积分思想的精髓——“初等数学里的微积分”读后感[J].数学教学,2010(2):8-8. 被引量：2
-
10滕迪安.《心算乘法速算法》读后感[J].齐鲁珠坛,1996(5):12-12.
;
