以问题引领生物课堂教学

人才是靠教育培养出来的。在一般的课堂教学中,教师讲课很精彩,头头是道,旁征博引,分析得有板有眼,滴水不漏,但为什么总有很大一部分同学对生物学科的学习提不起兴趣,而使学业落后,问题出在哪呢？笔者尝试以生长素的发现过程这节课为例对生物课堂教学进行反思。