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“先学后教,自主互助”教学模式推广中应注意的问题被引量：4

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摘要建瓯市川石中学的＂先学后教,自主互助＂教学模式,以＂出示目标或者导学案、学生自学、及时检测、小组议学、当堂训练、反馈小结＂等环节进行教学,在教师的指导下,学生自主、合作探究性地学习,提高了学生的学习能力,

作者江昌标

机构地区建瓯第四中学

出处《福建基础教育研究》 2011年第5期99-100,共2页

关键词教学模式学习目标课程标准教学理论

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2011年第5期

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