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化学课堂提问有效性探究
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摘要
随着新课程改革的不断深入,化学课堂教学过程悄然发生着变化,但是许多教师提问方式与内容仍浮于表面、流于形式,还未能完全转变教学理念。本文主要围绕化学课堂提问如何更加有效进行分析探讨。
作者
陈文科
机构地区
莆田市第三中学
出处
《福建基础教育研究》
2011年第5期101-102,共2页
关键词
课堂提问
化学
课堂教学过程
新课程改革
教学理念
表面
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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