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高中英语语法同课异构的教学有效性分析
被引量：
6
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摘要
本文通过对比三节同课异构语法课,发现在英语语法教学活动中,虽然内容相同,但由于教师不同,所采取的教学方法和策略不同,其教学效果也不尽相同。
作者
陈丽云
机构地区
广东省佛山一中英语科组
出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2011年第3期42-49,共8页
关键词
高中英语
语法教学
同课异构
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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