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加强理论学习改进测量教学——例谈“大约”与“≈”的教学

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摘要前段时间听了一节小学三年级的数学课,教学内容是＂认数＂,因为是第一课时,侧重熟悉相关概念,理解、掌握相关知识。一节课下来,我个人感觉,授课教师上得还是很不错的,但在最后一个问题的处理上,还值得商榷,有必要加强广大小学数学教师对相关数学知识理论的学习,

作者王建荣

机构地区江苏盐城市第一小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第7期31-31,共1页

关键词理论学习测量教学小学数学教师知识理论小学三年级教学内容授课教师数学课

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第7期

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