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走出低年级小学数学教学的“沼泽地” 被引量：2

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摘要低年级小学生,刚从幼儿园升入小学,还没有完全适应小学的学习生活,没有形成正确的学习规范,因此课堂上常出现教师着急、学生不慌的尴尬局面,师生交流更是广大教师的烦恼。我在低年级数学教学过程中,紧紧依托儿童的心理特点和认知规律,开展多种贴近学生生活、

作者郑梅

机构地区江苏淮安市淮阴实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第7期43-43,共1页

关键词低年级小学生小学数学教学沼泽地数学教学过程学习生活学习规范师生交流认知规律

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第7期

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