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浅谈新课程理念下数学课堂教学

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摘要传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而广受批评和质疑.新课程实施后,课堂教学在情境性、探索性、交互性方面都有了显著加强.作为一名数学教师,我们的首要任务就是要完成理念与实践的转换,让新课程扎根于课堂.

作者李响

机构地区江苏阜宁县明达中学

出处《中学教学参考》 2011年第20期32-32,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂教学课程理念新课程实施数学教学数学教师单一性封闭性依附性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2011年第20期

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