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物理课堂动态生成资源的开发和利用被引量：1

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摘要如行云般＂行于所当行,止于不可不止＂;如流水般＂随势赋形＂,不断撞击出美丽的浪花,是物理课堂教学的至高境界。它充满生命气息和活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美。新课程倡导的＂动态生成＂,实现学生的最佳发展。课堂教学资源涵盖文本资源、教师资源、

作者徐招茂曾志旺

机构地区浙江玉环楚门中学

出处《中学教学参考》 2011年第20期52-52,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词课堂动态生成资源物理课堂教学开发和利用课堂教学资源最佳发展教师资源生命美流动美

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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同被引文献3

1张曼敏.浅谈物理探究教学中生成性教学资源的开发[J].中学物理,2006,(7).
2曹晓东.实施探究行为评价助推课堂动态生成[J].中学物理（初中版）,2011(10):12-14. 被引量：1
3陆水明.借力课堂动态生成助力物理课堂教学[J].科技视界,2013(5):148-148. 被引量：2

引证文献1

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2顾城.生命美丽,世界才美丽[J].课外阅读,2013(21):19-19.
3顾城.生命美丽,世界才美丽[J].课外阅读,2014(7):14-14.
4顾城.生命美丽，世界才美丽[J].新阅读,2014,0(1):33-33.
5顾城.生命美丽,世界才美丽[J].意林文汇,2016,0(13):152-153.
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10狄旭初.思想政治课的资源开发与利用[J].快乐阅读（中旬刊）,2012(8):60-60.

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