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新课程理念下教师如何调控课堂教学目标——以“水的组成”教学为例
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摘要
研究背景:科学新课标要求以提高每个学生的科学素养为总目标。所以,在科学课的教学中,学生将通过科学探究为主要学习方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程和方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感和价值观,培养创新意识和实践能力。因此,教师应营造这样一个环境:教师和学生一起以科学探索精神,
作者
康勤生
机构地区
浙江宁波市象山县新桥学校
出处
《中学教学参考》
2011年第20期79-80,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
课堂教学目标
教师
课程理念
组成
科学探索精神
科学素养
学习方式
科学知识
分类号
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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