让学生成为快乐的舞者

下载PDF

导出

摘要子曰：＂学而时习之,不亦说乎？＂学习应该是快乐的,当我们经过努力,学会了一种方法,解出了一道难题,那种内心的快乐我们许多人都感受过,但是现在,没有兴趣的课堂,刻板机械、枯燥乏味的教学方法,重复多余的学习方法,扼杀了学生的学习欲望,使学生陷入＂死读书＂的泥潭中,根本找不到学习的快乐。作为教师,只有让学生自觉自愿地参与到学习活动中来,

作者张利群

机构地区江苏赣榆县柘汪第二中学

出处《中学教学参考》 2011年第20期103-103,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词快乐学生舞者学习方法教学方法学习欲望学习活动内心

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王祖浩.化学课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002..

共引文献23

1吴端斗.农村中学实验课程的教学现状与对策思考[J].农业考古,2007(3):361-363. 被引量：2
2潘清,李艳灵,曹玉民.人教版高中《化学》(必修)模块STSE教育内容主题及其呈现方式特点分析[J].中学化学教学参考,2008(5):30-31. 被引量：3
3王中荣.新课程中实施化学探究活动的误区与对策[J].中国电化教育,2008(12):82-85.
4徐洪俊.化学课堂教学线索的梳理与构建策略[J].中学化学教学参考,2009(4):24-25. 被引量：7
5姜国玉,康慧珏.新课改对高师化学教育带来的挑战与应对策略[J].黑龙江教育学院学报,2010,29(3):78-79. 被引量：1
6徐洪俊.浅谈化学课堂拓展教学的原则和途径[J].中学化学教学参考,2010(7):18-19. 被引量：1
7滕兴堂.利用生活中课程资源优化化学教学[J].化学教与学,2010(11):14-15.
8陈华.谈初中化学课堂教学的导入策略[J].化学教与学,2011(10):48-49. 被引量：3
9余丽蓉.“制取氧气”的教学策略及反思[J].化学教学,2012(3):33-35. 被引量：1
10骆权.“懂了”其实“不懂”——浅析化学课堂教学有效性的缺失及对策[J].中学教学参考,2012(23):79-80.

1王恒荣.在初中化学教学中怎样改进练习教学[J].考试周刊,2008,0(50):193-193.
2李燕,侯贺良.寻找心灵的对话[J].走向世界,2011(16):18-19.
3翁定新.小学生的语文学习不可偏废必要的训练[J].科学咨询,2009(24):53-53.
4顾双双.运用有效方法,再现教学魅力[J].华人时刊·校长版,2015(7).
5杨洋.从“子曰”说起(一)[J].小雪花,2014(1):31-31.
6杨晓燕.让快乐与语文同行[J].四川教育,2016,0(01X):65-65.
7万尔遐,甘志清,龚秋平.数学学习的3大好习惯[J].高中数理化（高一版）,2007(2):4-4.
8忻传森.先学后教是教学之精髓[J].教书育人（教师新概念）,2011(5):7-8.
9尹巧红.中考语文复习呼唤诵读的回归[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(5):100-101. 被引量：3
10于峰.温故而知新——(苏教版)义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2013(5):22-23.

中学教学参考

2011年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生成为快乐的舞者

参考文献1

共引文献23

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史