提高初中生数学学习有效性的实践与思考被引量：3

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摘要在对初中学生进行数学学习行为现状调查的基础上。针对初中学生数学学习行为过程中的低效行为，设计、实施了随机两等组前测、后测对比实验．实验数据和追踪调查情况表明。抓住课堂、强化复习、淡化预习、指导作业、强化反思总结等指导策略的实施取得了一定的成效，对学生数学成绩和学习效率的提高有显著的效果，为后续学习打下了有效基础．

作者张燕勤魏海楠

机构地区首都师范大学数学科学学院北京市通州区潞河中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第7期10-12,共3页

关键词数学学习教学实验指导策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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