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基于化归思想 经历探究过程——“探索多边形的内角和与外角和”课例反思
被引量：
2
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摘要
引导学生理解并掌握以数学知识为载体的数学思想方法，有助于提高学生的思维水平，使学生真正·隧得数学的价值，树立科学的数学观念，从而成为发展数学、运用数学的重要保证．笔者结合课例对课堂教学中如何渗透数学思想方法——化归思想（过程、策略、方法）进行了积极的探索．
作者
韩苏文
机构地区
浙江省象山县丹城中学
出处
《中国数学教育（初中版）》
2011年第7期47-49,共3页
关键词
数学思想方法
化归思想
一般到特殊
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育（初中版）
2011年 第7期
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