摘要
目的探讨教学基本功竞赛对提高医学院校青年教师教学能力的作用。方法对2005-2010年参加教学基本功竞赛的270名青年教师的成绩进行统计学分析。结果 2005-2008年后一年和前一年平均成绩的差异均有统计学意义(P〈0.05),青年教师的教学水平在逐年提高。2009和2010年平均成绩的差异无统计学意义(P〉0.05),但2010和2009年相比,仍有增高趋势。结论青年教师基本功竞赛,可以促进青年教师不断明确教学目的,改进教学手段,提升教学能力。
出处
《临床和实验医学杂志》
2011年第13期1048-1048,F0003,共2页
Journal of Clinical and Experimental Medicine