教学基本功竞赛对提高医学院校青年教师教学能力的作用研究

目的探讨教学基本功竞赛对提高医学院校青年教师教学能力的作用。方法对2005-2010年参加教学基本功竞赛的270名青年教师的成绩进行统计学分析。结果 2005-2008年后一年和前一年平均成绩的差异均有统计学意义（P〈0.05）,青年教师的教学水平在逐年提高。2009和2010年平均成绩的差异无统计学意义（P〉0.05）,但2010和2009年相比,仍有增高趋势。结论青年教师基本功竞赛,可以促进青年教师不断明确教学目的,改进教学手段,提升教学能力。