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浅淡如何在数学教育教学中体现数学的文化价值

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摘要长期以来,数学教学强调的是知识的传授和技能的训练,学生基本上是以听课、模仿和记忆为主,缺乏认识过程和知识的探索与再发现.教师的教学只关注课本、大纲和考试说明,把传授知识作为教育的唯一目的,提高成绩作为教师的最大责任,追求高分作为学生的重要任务,把教育教学看成是以教材为中心、教师为中心、

作者左盛秦

机构地区陕西省汉中市汉台中学

出处《数学学习与研究》 2011年第8期107-107,共1页

关键词数学教育教学文化价值传授知识数学教学认识过程考试说明教师学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2011年第8期

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