函数教学中的难点突破——包装思想的应用

下载PDF

导出

摘要函数贯穿于高中数学课程的始终,它的重要性应属高中数学之首,而函数的强抽象性使得学生在对函数的概念的理解及性质的应用上存在诸多困难,函数中转化思想、换元思想等思想方法虽然看似简单而且常用,但是学生还是难以真正理解.笔者结合教学实践,在函数教学中引用包装思想,并辅助以生活化的数学语言,获得学生的高度认同,效果明显,为此整理成文,请各位同仁加以指正.

作者程鹏

机构地区浙江省杭州市长河高级中学

出处《数学学习与研究》 2011年第9期50-51,共2页

关键词包装包装思想数学语言语言艺术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1普通高中数学课程标准[M]．北京：人民教育出版社，2003．

共引文献3

1刘峥嵘.对一道高考题的反思——“椭圆与抛物线相切”“Δ=0”[J].中学数学,2008(9):32-33.
2林奕生.新课程下探索数学“应用与整合”结合点[J].教育信息化,2005(1):43-44.
3张国斌.谨防打造“现现代数学课堂代数学课堂”的六大误区[J].数学学习与研究,2015,0(9):55-55.

1张子猛.浅析高中函数教学中包装思想的应用[J].数学学习与研究,2012(21):66-66.
2吴泳涛,吴长青.用格言包装思想[J].初中生必读,2002(12):41-42.
3张生,苏猛.三元最值问题的解题策略[J].中学生数学（高中版）,2016,0(7):34-35.
4顾勇善.浅谈换元法在数学解题中的应用[J].数理化解题研究（高中版）,2013(9):23-23.
5蒋靓靓.等比性质的应用[J].中学课程辅导（初二版）,2003(5):36-36.
6王术光.因式分解中的数学思想[J].现代中学生（初中学习版）,2003(11):28-28.
7李林.换元思想在因式分解中的应用[J].初中数学教与学,2006(1):38-38. 被引量：3
8王安.数学思想与三角问题[J].学周刊（中旬）,2011(7):194-195.
9高学平.解含参数不等式注意数学思想的提炼[J].数学教学研究,1995,14(5):35-36.
10张曼.巧用“代换法”,彰显数学美[J].数学学习与研究,2015,0(18):138-138.

数学学习与研究

2011年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

函数教学中的难点突破——包装思想的应用

参考文献1

共引文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史