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创设自主探索下的情境教学被引量：1

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摘要传统的课堂教学普遍存在主客体错位的现象,只注重教师主导作用的发挥,而忽视了学生主体地位的体现,且教师的主导作用也存在着一定的问题.首先,教师的＂导＂超前,即在学生还没有去主动探索知识之时,

作者胡为杰

机构地区江苏省连云港市灌云县鲁河中心小学

出处《数学学习与研究》 2011年第10期17-17,共1页

关键词情境教学教师主导作用学生主体地位自主课堂教学主动探索主客体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第10期

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