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实施有效的数学课堂教学

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摘要所谓＂有效＂主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.有效教学的核心是教学的效益.＂教学有法,教无定法,因材施教,贵在得法＂,灵活、发展地运用多种教学模式有利于立足整体,优化课堂教学.

作者付顺军

机构地区贵州省遵义县第八中学

出处《数学学习与研究》 2011年第10期40-40,共1页

关键词数学课堂教学优化课堂教学有效教学教无定法因材施教教学模式教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第10期

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