摘要
时下,正值我国深化素质教育的潮流时代和大力发展职教事业的机遇时期,然而职业学校的数学教师们却背负着一种沉重的包袱,并发出一声声困惑的呐喊,那就是——学生厌学,数学难教,路在何方？分层次教学的提出和实践,真可谓一石激起千层浪,柳暗花明又一村.分层次教学是一个老生常谈的话题,但也是一个行之效果甚为显著的良方.由于各方面的原因,我校生源复杂,学生数学基础知识参差不齐,中等及偏下成绩的同学居多,并且两极分化现象比较严重.为了激发学生学习数学的兴趣,提高整体的数学水平,我一直尝试采取＂分层教学＂的方法,在新生入学时就依据升学的数学成绩分成三个层次.根据不同的层次确定相应的教学方法、教学目标、教学任务,收到了一定的成效.下面谈谈我在实施数学分层教学过程中的几点体会,请同行们指正.
