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初中数学课堂有效教学策略初探被引量：6

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摘要新课改实施以来,如何实现＂减负增效＂一直是广大教育工作者探讨的课题.在新课程改革不断深入的同时,教学过程中也出现了一些认识误区,比如某些教师摆脱了传统的＂一讲到底＂的教学模式,却形式地追求＂一问到底＂的教学模式.那么如何实现＂减负增效＂,提高数学教学的有效性呢？本文从以下几点进行分析总结.

作者张春梅孟凡霞

机构地区山东省惠民县孙武镇中学

出处《数学学习与研究》 2011年第12期64-64,共1页

关键词有效教学策略数学课堂初中减负增效教学模式新课程改革教育工作者认识误区

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第12期

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