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低年段学生数学“听、说、读、写”能力的培养策略被引量：1

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摘要在小学数学教学中越来越重视＂听、说、读、写＂这四个词.在我的教学中,也一直很注重培养学生这四个方面的习惯.但是对于低年级的学生来说,＂认真倾听＂似乎很难坚持,＂仔细读题＂更是难上加难.基于这些问题,在近来的教学中,我作了一些思考研究.发现,

作者仇宏

机构地区江苏省常州解放路小学

出处《数学学习与研究》 2011年第12期120-120,共1页

关键词小学数学教学培养策略学生低年段能力低年级读题考研

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第12期

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