小学数学课堂更要关注学生

下载PDF

导出

摘要苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中第一条,＂没有也不可能有抽象的学生＂中举了这样一个例子：我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如去提水,一个孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一个孩子却能提来20桶.

作者王振宇

机构地区江苏省溧阳市绸缪小学

出处《数学学习与研究》 2011年第12期125-125,共1页

关键词数学课堂学生《给教师的建议》小学苏霍姆林斯基体力劳动孩子入学

1周赞旗.小插曲也能解决大问题[J].语文建设,2007(2):36-36.
2王琳琳.浅谈高中化学导入方法[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(47):179-179.
3胡欢欢.小议高中化学导入方法[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(30):254-254.
4李京远.试析小学体育教师的职业素养[J].黑河学刊,2014(1):121-122.
5陆丛林.高中数学作业设计的基本要求“典、广、分、活”——以线面、面面间的平行关系为例[J].中学数学（高中版）,2016,0(12):17-18. 被引量：2
6霁宇.想[J].作文成功之路,2000(1):5-5.
7口言.要让孩子多劳动[J].新农村,2001(2):28-28.
8王晓红.高三数学试卷讲评课艺术[J].新课程（综合版）,2010(2):86-86. 被引量：1
9过友桂.“九九艳阳天”不适宜给青年人唱[J].人民音乐,1958(5):18-18. 被引量：1
10王立东,黄斌.思想政治课学导式教学法初探[J].山东教育,1997,0(24):30-32.

数学学习与研究

2011年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...