故事情节中的“问题串”——以“计数原理”为例谈数学情境教学被引量：4

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识卅发，创设生动有趣的情境，再开展一系列的数学活动．”根据这一标准，教师在开展数学教学时，应尽可能地发挥教学智慧，针对不同的教学内容，设计引人入胜的教学情境．

作者常春艳汤志娜

机构地区广州大学数学与信息科学学院

出处《数学学习与研究》 2011年第13期44-45,共2页

关键词数学教学情境教学计数原理《数学课程标准》情书故事生活实际生活经验

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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